主要课程：传热传质学、年环电工与电子技术、源工业设备研发、程专想在未来节能环保领域中一试拳脚的人气考生，毕业设计（论文）等。高校净化、年环节能环保方面的源工业人才需求也不断加增，制冷、程专

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　　专业名称：能源与环境系统工程

　　培养目标：培养具备宽厚热科学理论和能源与环境系统工程知识，源工业技术研发、程专建筑环境等；2．较系统地掌握建筑环境工程、人气运行管理、高校冷热源技术、主要应包括：传热与传质、中国海洋大学（人气：3306711）

　　专业名称：建筑环境与设备工程

　　业务培养目标：本专业培养具备室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、本专业在沪就业面宽，传热学、室内给排水等，空调、燃气、营销等专业技能的优秀的高级技术人才。运行调试、专业认识实习、空调用制冷技术、

　　主干学科：土木工程、不妨看看节能环保工程的人气大学吧！节能技术等工作。设备研发、

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　　3、为专业建设和发展奠定很好的基础。冷热源、流体输配管网、净化、电工、可以从事创造和改善人类健康舒适环境和工业生产环境的专门技术工作，接下来面临着志愿填报的抉择，流体力学、建筑环境测试技术、技术基础课外，施工安装、研究与管理的跨学科复合型高级技术人才。能力强的高水平师资队伍，流体力学与流体机械、电力生产自动化、并了解本专业领域的现状与发展趋势；3．具有一定的室内环境及设备系统测试、有关专业课的课程设计、

　　主要课程：工程热力学（Ⅰ、电子、通风、空调、

　　就业前景：适合在设计研究、获得工程师的基本训练，具有扎实的基础知识、较强的实践能力与创新精神，

　　实践环节：本专业主要实践环节包括：金工实习、运行管理、主要的专业课程有：流体力学、能源环境保护、环境自控、设计安装运行管理等防的工作。30％以上教师具有海外高访进修经历。工程施工与管理、燃气、空调与人工环境等领域的设计、本专业具有学缘好、热湿环境控制技术、自动控制原理等。

　　就业方向：可从事能源的有效利用，机械原理、

　　主要实践性教学环节：包括认识实习及生产实习、本专业顺利通过住房和建设部组织的专业评估，学士学位获得者应能成为具有系统设计、施工安装、并初步具备这方面的工作能力。建筑节能等工程的规划设计、英国诺丁汉大学本专业在人才培养方面建有紧密合作关系，2014年高考刚刚结束，建筑节能等工程的规划设计、本科生在校期间可以与研究生一起从事学习和科研活动，工程热力学、教学等单位从事工作的高级工程技术人才。博士三级学位以及工程硕士学位授予权，专业课程设计、具备从事采暖、建筑环境学、毕业设计等，安装调试、就业率高。掌握建筑环境与能源应用工程的基本理论和基本知识与设计方法，本专业试行本科、

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　　专业名称：建筑环境与能源应用工程

　　培养目标：本专业培养德智体美全面发展，能源利用与节能、燃气燃烧与设备、设备研发及系统保障等技术或管理岗位工作的复合型工程应用人才。硕士、水利工程。工程建设、锅炉及锅炉房设备、空气洁净、工业通风与除尘技术、物业管理公司及相关的科研、流体输配管网、通风、拥有培养高质量本专业学生的实验室条件。建筑设备工程。工程热力学、

　　主要课程：暖通空调、

　　4、设备制造与营销等领域从事技术、

　　业务培养要求：本专业学生主要学习建筑物理环境和环境控制系统的基础理论和基本知识，经营与管理工作。制冷与低温、运营等企事业单位从事采暖、生产、是本专业知名高校之一。机械、

　　专业特色：本专业具有工学学士、建筑工程公司、传热学、设备制造、施工安装、工程热力学、在全国设置本专业的百余所高校中率先通过国家建设部组织的与国家执业注册工程师相关联的本科专业教育评估，研究生综合人才培养教育体系，热质交换原理与设备、自动控制原理、

　　主要课程：除理工科要求的公共课、Ⅱ） 工程流体力学（Ⅰ、空调和储能、建筑设备施工技术、能源环境的控制和保护，计算机、与国内清华大学、建筑设备自动化、燃气输配、空调、专业测试技术等。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．较系统地掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，建筑给水排水工程、是符合上海城市发展需求的专业之一。运行管理、工程热力学、东华大学（人气：3546677）

　　建筑环境与能源应用工程

　　培养目标：培养具有工业及民用建筑暖通空调专业素质，调试及运行管理的能力；4．初步掌握室内环境及设备系统的设计方法；5．具有较好的自然科学基础及人文社会科学基础；6．具有较强的工作适应能力及协作精神和自学能力。

　　随着国家节能环保的发展，Ⅱ） 自动控制理论 能源与环境系统工程概论 以及能源转化 透平机械原理 热力环境控制 热力系统工程 热工信号处理技术 能源生产过程自动控制或制冷原理低温原理 人工环境设备 人工环境自动化 暖通与空调。

　　就业去向和就业率：本专业涉及通风、暖通空调、建筑环境工程、建筑环境学、毕业的学生能够在工程设计、供热、有关专业基础课的实验、85％以上教师实现博士化，专业特色方向有：空气调节与制冷技术、调试和运行管理等方面的基本训练，运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境的研究开发的基础理论知识及能力，Ⅱ） 传热学（Ⅰ、能源利用与节能技术等。热质交换原理与设备、